2017 경기도교육청 지정 진로교육 집중학년□학기제 연구학교 운영

	태 봉 초 등 학 교
	TAEBONG ELEMENTARY SCHOOL

- 3학년 교과수업 교육과정 분석 및 편성 -

찾아가는 우리 고장 진로교육

◐ 3학년 진로연계 교과수업 교육과정 편성 ◑

Ⅰ. 학년군별 진로연계 교육과정 편성	1

Ⅱ. 학년별 진로연계 교과수업 교육과정 편성	1

Ⅲ. 3학년 진로연계 교수학습과정 설계	5

1. Project 3-1 교수학습과정안 설계	5

2. Project 3-2 교수학습과정안 설계	23

3. Project 3-3 교수학습과정안 설계	45

4. Project 3-4 교수학습과정안 설계	58

Ⅰ

학년군별 진로연계 교육과정 편성

학년	중심 영역	학년군 진로교육 주제	진로교육과정
1학년	Ⅰ. 자아이해와 사회적 역량개발	Have your Dream!	꿈tree의 도란도란 꿈+끼 여행
2학년			책과 함께하는 진로교육
3학년	Ⅱ. 일과 직업세계 이해	Creative your Dream!	찾아가는 우리 고장 진로교육
4학년			나를 알아가는 진로교육
5학년	Ⅲ. 진로 탐색 Ⅳ. 진로 디자인과 준비	Discover your Dream!	꿈을 피워내는 진로교육
6학년		Design your Dream!	『내 삶의 C□E□O 만들기』 프로젝트

Ⅱ

학년별 진로연계 교과수업 교육과정 편성

학년	주제	진로교육 목표 체제 영역	경기교육 핵심역량	차시
1학년	꿈tree 싹을 틔워요	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 진로설계와 준비	자주적 행동 역량	8
	꿈tree 쑥쑥 자라요	대인관계 및 의사소통 역량 개발 건강한 직업의식 형성	의사소통 역량	8
	꿈tree 숲을 이뤄요	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 대인관계 및 의사소통 역량 개발	의사소통 역량	8
	꿈tree 열매를 맺어요	건강한 직업의식 형성 교육기회 및 직업 정보 탐색	자주적 행동 역량	8
2학년	나는 나의 주인	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성	자주적 행동 역량	10
	알쏭달쏭 직업세계	대인관계 및 의사소통 역량 개발 직업 정보의 탐색	의사소통 역량	8
	놀면서 배우는 즐거운 직업세계	직업 정보의 탐색	자주적 행동 역량	8
	책 속에 꿈이 보인다	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성	문화적 소양 역량	8
3학년	꿈 씨앗 틔우는 우리 마을	직업 정보의 탐색	협력적 문제 해결 역량	10
	함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성	비판적 성찰 역량	10
	우리 고장 Dream 멘토	건강한 직업의식 형성 직업 정보의 탐색	창의적 사고 역량	8
	미래를 향한 꿈 열매	진로의사결정능력 개발 진로 설계와 준비	자주적 행동 역량	8
4학년	내가 잘하는 것은 무엇일까?	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성	자주적 행동 역량	8
	나의 꿈을 분명하게 말할 수 있어요	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성	자주적 행동 역량	8
	떠나요! 직업세계로!	변화하는 직업세계 이해 건강한 직업의식 형성	자주적 행동 역량	8
	찾아요! 나의 꿈!	교육 기회의 탐색 직업 정보의 탐색	자주적 행동 역량	8
5학년	꽃보다 아름다운 아이들	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성	자주적 행동 역량	8
	꽃으로 피어날 아이들	대인관계 및 의사소통 역량 개발	의사소통 역량	8
	열매로 영글어 가는 아이들	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 대인관계 및 의사소통 역량 개발	자주적 행동 역량 창의적 사고 역량	8
	아름드리 나무 될 아이들	직업 정보의 탐색 진로 설계와 준비	자주적 행동 역량 창의적 사고 역량	8
6학년	꿈을 모아서	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 대인관계 및 의사소통역량 개발	자주적 행동 역량	8
	Dreams come true!	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 직업 정보의 탐색 진로 설계와 준비	자주적 행동 역량	8
	Are you ready? (for Future)	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 변화하는 직업세계 이해 건강한 직업의식 형성 직업 정보의 탐색	자주적 행동 역량 창의적 사고 역량 의사소통 역량 협력적 문제 해결 역량	8
	Yes, I can do	자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 대인관계 및 의사소통역량 개발 변화하는 직업세계 이해	자주적 행동 역량 창의적 사고 역량 의사소통 역량	8

	태 봉 초 등 학 교
	TAEBONG ELEMENTARY SCHOOL

진로연계 교과수업 자료

찾아가는 우리 고장 진로교육

3학년

- Project 1. 꿈 씨앗 틔우는 우리 마을 -

초등학교

Ⅲ

3학년 진로연계 교과수업 교수학습과정 설계

Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 교수학습 과정 설계안

교육 과정 재구성	프로젝트 주제	1. 꿈 씨앗 틔우는 우리 마을
	수업 주제	▪다양한 우리 고장의 일과 직업세계 이해하기 ▪건강한 직업의식을 갖으려는 태도 기르기
	진로교육 목표 체제 영역	□ 자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 □ 대인관계 및 의사소통역량 개발 □ 변화하는 직업세계 이해 ☑ 건강한 직업의식 형성 □ 교육 기회의 탐색 ☑ 직업 정보의 탐색 □ 진로의사결정능력 개발 □ 진로 설계와 준비
	통합 성취기준	▪우리 고장의 직업을 탐색하는 과정을 통해 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다. ▪일과 직업의 소중함을 이해하고 자신이 맡은 일에 최선을 다하는 태도를 가질 수 있다.
	경기교육 핵심역량	☑ 자주적 행동 역량 □ 비판적 성찰 역량 □ 창의적 사고 역량 □ 문화적 소양 역량 □ 의사소통 역량 ☑ 협력적 문제 해결 역량 ☑ 민주시민 역량
수업	차시(교과)	단원(차시)	교과 성취기준	진로교육 성취기준
	1-2/10 (사회)	1. 우리가 살아가는 곳 (6-7/14)	▪사4012 지도는 방위, 기호 등으로 구성되어 있음을 이해하고 지도의 구성 요소를 활용하여 우리 지역을 그림지도로 표현할 수 있다.	▪2015-E Ⅱ 1.2.1 생활 속의 다양한 직업을 찾아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.
	3-4/10 (사회)	1. 우리가 살아가는 곳 (12-13/14)	▪사4012 지도는 방위, 기호 등으로 구성되어 있음을 이해하고 지도의 구성 요소를 활용하여 우리 지역을 그림지도로 표현할 수 있다.	▪2015-E Ⅲ 2.2.2 다양한 체험활동을 통해 알게 된 직업의 특징과 소감에 대해 말할 수 있다.
	5/10 (창체)	자율활동 내가 하는 일 (1/1)	▪가정과 학교에서 자신이 맡은 일의 소중함을 이해하고 최선을 다하는 방법을 찾아 설명할 수 있다.	▪2015-E Ⅱ 2.2.2 가정과 학교에서의 자신의 역할과 책임을 알아보고 최선을 다하는 태도를 기를 수 있다.
	6/10 (창체)	진로활동 우리 가족이 하는 일 (1/1)	▪내 주변의 다양한 직업을 찾아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.	▪2015-E Ⅱ 1.2.1 생활 속의 다양한 직업을 찾아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.
	7/10 (창체)	진로활동 우리 친척이 하는 일 (1/1)	▪내 주변의 다양한 직업을 찾아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.	▪2015-E Ⅱ 1.2.1 생활 속의 다양한 직업을 찾아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.
	8-9/10 미술	2. 상상표현 (1-2/6)	▪미4212 자신이 표현하고 싶은 주제를 자유롭게 표현할 수 있다.	▪2015-E Ⅱ 1.1.1 주변의 직업들이 없는 자신의 생활을 상상해보고 모든 일과 직업의 소중함을 이해할 수 있다.

	차시(교과)	단원(차시)	교과 성취기준	진로교육 성취기준
	10/10 국어	4. 높임말을 바르게 사용해요. (8/10)	▪국1435-3 읽는 이의 마음을 생각하며 감사하는 마음을 전하는 글을 쓸 수 있다.	▪2015-EⅡ 1.1.1 주변의 직업들이 없는 자신의 생활을 상상해보고 모든 일과 직업의 소중함을 이해할 수 있다.
평가	교과	평가내용
	국어	▪일과 직업의 소중함을 이해하고 감사의 마음을 담은 글을 쓸 수 있는가?
	사회	▪우리 마을의 직업을 조사하여 설명하고, 직업 마을 지도 그리기에 성실히 참여하는가?
	미술	▪관찰, 경험, 상상 등을 통해 주제가 잘 나타날 수 있도록 표현할 수 있는가?
	창체	▪내가 하는 일, 가족, 친척이 하는 일을 알고 그 일의 중요한 까닭을 설명할 수 있는가?

▪Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 교수학습 과정안

교과	사회	학기	1
단원	우리가 살아가는 곳	차시	1-2/10
수업 주제	▪우리 마을을 살펴보고 어떤 직업이 있는지 알아보기
교과 성취기준	▪사4012 지도는 방위, 기호 등으로 구성되어 있음을 이해하고 지도의 구성 요소를 활용하여 우리 지역을 그림지도로 표현할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅱ 1.2.1 생활 속의 다양한 직업을 찾아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.
통합 성취기준	▪우리 고장의 직업을 탐색하는 과정을 통해 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪우리 학교를 살펴보며 학교 탐방 후 알게 된 것 이야기하기 ▪학습 문제 및 학습 활동 안내하기			▪학교 중심의 우리 마을 사진, 마을 지도
배움 활동	▪내가 찾은 직업 정리하기 - 학교 주변 탐방을 통해 각자 찾은 직업 중 한 가지 선택하여 자세히 알아보기 - 학교 도서관, 컴퓨터 실 등 학교시설 적극 활용하기 - 조사한 내용 정리하기 ▪모둠별로 다듬어 정리해보기 - 모둠으로 모여 가가자 조사한 직업에 대해 공유하고 정리하기 - 학급 전체 발표 준비하기 ▪직업 설명회 갖기 - 모둠별로 학교를 기준으로 들러본 장소 및 그 곳에서 찾은 다양한 직업 소개하기 - 활동지에 새로 알게 된 우리 마을의 직업에 대해 기록하기			▪우리 고장 직업 조사 자료 ▪활동지 3-1-1
배움 정리	▪우리 마을의 모습과 사람들이 하는 일을 조사 하며 느낀 점 공유하기 ▪새롭게 알게 된 직업 정리하기
평가	평가내용			평가방법
	▪우리 마을을 살펴보고 자신이 찾은 직업에 대해 조사하고, 그 중 한 가지의 직업을 소개할 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 학습 활동지

활동지 3-1-1

학교를 중심으로 우리 마을을 살펴보고 다양한 직업을 찾아 설명하기

우리 모둠이 다닌 곳은 학교를 기준으로 어느 쪽인가요?  학교의 (         )쪽

우리 마을에는 어떤 직업이 있나요?

위에 쓴 직업 중 내가 조사한 직업을 정리해봅시다.

♡ 내가 조사한 직업 :

♡ 직업 소개하기

★ 직업 이름 :

★ 이 직업을 볼 수 있는 장소 :

★ 주로 하는 일 :

▪Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 교수학습 과정안

교과	사회	학기	1
단원	우리가 살아가는 곳	차시	3-4/10
수업 주제	▪우리 학교 주변의 모습을 그림 지도로 나타내기
교과 성취기준	▪사4012 지도는 방위, 기호 등으로 구성되어 있음을 이해하고 지도의 구성 요소를 활용하여 우리 지역을 그림지도로 표현할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅲ 2.2.2 다양한 체험활동을 통해 알게 된 직업의 특징과 소감에 대해 말할 수 있다.
통합 성취기준	▪우리 마을을 살펴보고 다양한 직업을 찾아 마을 직업 지도를 만들 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪구글 어스를 통해 우리 학교 주변 살펴보기 ▪학습 문제 및 학습 활동 안내하기			▪컴퓨터 인터넷, 구글 어스
배움 활동	▪모둠별 안에서 역할 나누기 - 마을 직업 지도 만들기 전, 모둠에서 각자 역할 나누기 - 내가 맡은 일을 제대로 하지 못한다면 어떤 일이 생길지 생각해보기 ▪각 모둠 직업 지도 완성하기 - 우리 마을에 있는 직업의 특징을 생각하며 나만의 기호를 만들어 지도 만들기 - 모둠별 완성된 지도를 소개하고 질문받기 ▪우리 마을 직업 지도 완성하기 - 모둠별 마을 지도를 연결하여 우리 마을 직업 지도 완성하기 - 활동지에 새로 알게 된 우리 마을의 직업에 대해 기록하기 ▪우리 마을 직업 지도에서 내 꿈 찾기 - 마을 직업 지도에서 내가 하고 싶은 일이나 관심 있는 일 찾아 스티커 붙이기 - 우리 반 친구들이 어떤 직업에 관심 있는지 살펴보기			▪우리 마을 지도 만들기 재료(전지, 풀, 가위, 색연필, 사진자료 등) ▪활동지 3-1-2
배움 정리	▪다른 고장에는 우리 마을에 없는 어떤 직업이 있는지 살펴보기 ▪마을 직업 지도 만들기를 통해 느낀 점 정리하기
평가	평가내용			평가방법
	▪모둠 내에서 자신이 맡은 역할을 알고 마을 직업 지도 만들기에 성실히 참여하였는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 학습 활동지

활동지 3-1-2

모둠 활동에서 내가 맡은 역할을 알고 마을 직업 지도 완성하기

모둠활동에서 내가 맡은 부분을 써 봅시다.

☆ 우리 모둠은 (          )모둠입니다.

☆ 내가 맡은 역할은 무엇인가요?

☆ 내가 맡은 일을 열심히 하지 않는다면 어떤 일이 생길까요?

모둠활동에서 내가 맡은 부분을 써 봅시다.

평가 항목	매우 잘함	잘함	보통
내가 맡은 역할을 정확히 알고 있었나요?
최선을 다해서 내가 맡은 일을 했나요?
오늘 수업에서 내가 한 일이 마을 직업 지도에 도움이 된 것 같나요?

▪Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 교수학습 과정안

교과	창체-자율 활동	학기	1
단원	내가 하는 일	차시	5/10
수업 주제	▪가정과 학교에서 내가 맡은 역할과 책임 알아보기
교과 성취기준	▪가정과 학교에서 자신이 맡은 일의 소중함을 이해하고 최선을 다하는 방법을 찾아 설명할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅱ 2.2.2 가정과 학교에서의 자신의 역할과 책임을 알아보고 최선을 다하는 태도를 기를 수 있다.
통합 성취기준	▪일과 직업의 소중함을 이해하고 자신이 맡은 일에 최선을 다하는 태도를 가질 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪오늘 하루 동안 엄마가 계시지 않는다면 어떤 점이 힘들지 생각 나누기 ▪학습 문제 및 학습 활동 안내하기			▪엄마가 일하시는 사진 자료
배움 활동	▪가정과 학급에서 각 구성원의 역할 알기 - 가정에서 부모님과 형제들이 하는 일 이야기하기 - 학급에서 선생님과 나와 친구들이 하는 일 이야기하기 ▪나의 역할은 무엇인지 생각해 보기 - 가정에서 내가 할 수 있는 일, 역할 찾아 정리하기 - 학급에서 내가 할 수 있는 일, 역할 찾아 정리하기 - 모둠별로 가정과 학급에서 내가 할 수 있는 일 정리하기 - 친구들에게 발표하기 ▪내가 하는 일이 중요한 까닭 깨닫기 - 내가 하고 있는 일이 사람들에게 어떤 도움이 되는가? - 내가 하고 있는 일을 하지 않으면 다른 사람들이 겪을 일은 무엇일까? - 자신의 생각과 친구들의 생각을 비교하며 토의하기			▪ 활동지 3-1-3
배움 정리	▪내가 가정과 학교에서 하는 일이 어떤 도움이 되는 지 이야기 해 보기
평가	평가내용			평가방법
	▪내가 하는 일이 가정과 학교에서 어떤 도움을 줄 수 있는 지 친구들에게 설명할 수 있다.			▪관찰평가

3학년

Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 학습 활동지

활동지 3-1-3

가정과 학교에서 내가 맡은 역할과 책임 알아보기

모둠 토의를 통해 가정과 학교에서 내가 하는 일이 무엇인지 돌아가며 말하고, 정리해 보자.

☆ 가정에서 내가 할 수 있는 일, 역할은 무엇이 있을까요?

☆ 학교에서 내가 할 수 있는 일, 역할은 무엇이 있을까요?

내가 하는 일, 역할이 중요한 까닭을 생각해 봅시다.

☆ 내가 하고 있는 일이 사람들에게 어떤 도움이 될 수 있을까요?

☆ 내가 하고 있는 일을 하지 않으면 다른 사람들이 겪을 일은 무엇일까요?

▪Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 교수학습 과정안

교과

창체-진로 활동

학기

1

단원

우리 가족이 하는 일

차시

6/10

수업 주제

▪우리 가족이 하는 일 소개하기

교과 성취기준

▪내 주변의 다양한 직업을 찾아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.

진로 성취기준

▪2015-E Ⅱ 1.2.1 생활 속의 다양한 직업을 찾아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.

통합 성취기준

▪우리 가족이 하는 일을 알아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.

배움 단계

교수학습활동

학습자료

배움 열기

▪’어느 날 부모님과 나의 몸이 바뀐다면 나는 어떤 일을 해야 할까?’ 상상해보기

▪학습 문제 및 학습 활동 안내하기

배움 활동

▪우리 가족이 하는 일 소개하기

- 우리 부모님이 하시는 일 이야기하기

- 우리 가족의 직업이 다른 사람들에게 어떤 도움을 주는지 이야기하기

▪우리 가족의 직업 삼각기둥책 만들기

만드는 방법

8절 종이를 반으로 접은 뒤에 자른다.

종이를 똑같이 네 면으로 나눈다.

세 면에 가족의 직업과 하는 일을 자세히 쓰고 꾸민다.

마지막 면에 풀칠을 하고 첫 번째 면 뒤쪽에 붙인다.

삼각기둥 모양으로 세운다.

▪우리 가족 직업 박람회 열기

- 자신이 만든 삼각기둥책을 전시하기

- 친구들에게 우리 가족이 하는 일과 자신이 꾸민 삼각기둥책 소개하기

▪8절지, 색연필, 사인펜, 가위

배움 정리

▪우리 주변에 다양한 직업이 있음을 깨닫기

- 친구의 소개를 듣고 기억에 남는 내용이나 새롭게 알게 된 내용 발표하기

- 다양한 직업의 소중함 알기

평가

평가내용

평가방법

▪우리 가족이 하는 일을 소개할 수 있다.

▪관찰평가

▪Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 교수학습 과정안

교과	창체-진로 활동	학기	1
단원	우리 친척이 하는 일	차시	7/10
수업 주제	▪우리 친척이 하는 일 소개하기
교과 성취기준	▪내 주변의 다양한 직업을 찾아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅱ 1.2.1 생활 속의 다양한 직업을 찾아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.
통합 성취기준	▪우리 친척이 하는 일을 알아보고 각 직업이 하는 일을 설명할 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪우리 친척과 이야기했던 경험 나누기 ▪학습 문제 및 학습 활동 안내하기
배움 활동	▪우리 친척이 하는 일 인터뷰하기 - 우리 친척들과 나는 어떤 관계인지 이야기하기 - 우리 친척들이 하시는 일 인터뷰하기 ▪친척들을 인터뷰한 내용을 정리하고 소개하기 - 친척들이 하는 일을 자세하게 기록하기 - 진로정보망 커리어넷(http://www.career.go.kr/cnet/front/base/job/junior/juniorJobPicList.do)에서 친척들의 직업에 대하여 알아보기 - 우리 친척들의 직업 소개하기			▪가정에서 미리 조사 해 올 수 있도록 과제로 제시한다. ▪활동지 3-1-4
배움 정리	▪ 활동 후 느낀 점 이야기하기 - 친구의 소개를 듣고 기억에 남는 내용이나 새롭게 알게 된 내용 발표하기 - 지금의 내가 있기까지 많은 가족들이 함께 해왔음을 깨닫고 가족의 소중함 느끼기
평가	평가내용			평가방법
	▪우리 친척이 하는 일을 소개할 수 있다.			▪관찰평가

3학년

Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 학습 활동지

활동지 3-1-4

우리 친척이 하는 일 알아보기

나의 친척을 인터뷰 해 봅시다.

① 인터뷰 대상 정하기	⇒	② 질문 준비하기	⇒	③ 인터뷰하기	⇒	④ 발표자료 만들기
인터뷰하고 싶은 나의 친척 정하기 미리 연락하여 인터뷰 약속		예시 질문을 이용하거나 새로운 질문을 추가하여, 5개 이상 10개 이하로 질문 준비		준비한 질문지를 이용하여 인터뷰 10분 이내 인터뷰 내용 기록 동영상 촬영이나 녹음 등을 할 경우허락받기		내용 간추리기 - PPT, 신문형식, 보고서 형식 등 - 사진, 동영상을 이용해도 좋음

☆ 친척의 이름
☆ 하시는 일에 대해서 자세히 설명해주세요.
☆ 이 직업을 선택하신 이유는 무엇인가요?
☆ 이 직업의 장점은 무엇인가요?
☆ 이 직업의 단점은 무엇인가요?

친척을 인터뷰하고 느낀 점을 써 보세요.

▪Project 3-1

교과	창체-진로 활동	학기	1
단원	2. 상상표현	차시	8-9/10
수업 주제	▪주변의 직업들이 없는 나의 생활을 상상하여 그려보기
교과 성취기준	▪미4212 자신이 표현하고 싶은 주제를 자유롭게 표현할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅱ 1.1.1 주변의 직업들이 없는 자신의 생활을 상상해보고 모든 일과 직업의 소중함을 이해할 수 있다.
통합 성취기준	▪주변의 직업들이 없는 생활을 상상하여 그려보고 직업의 소중함을 이해할 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪나의 주변에 있는 다양한 직업 이야기하기 ▪학습 문제 및 학습 활동 안내하기
배움 활동	▪새롭게 생각하기 - 우리가 사는 공간에 필요한 물건들이 없다면 어떤 모습일까? - 나의 주변에 직업들이 사라진다면 어떤 일이 일어날까? - 모든 직업이 사라졌을 때 나의 생활은 어떻게 바뀔까? ▪상상 속 공간 표현하기 - 주변의 직업들이 없는 나의 생활을 상상하여 평면이나 입체로 표현하기 - 다양한 표현 기법을 활용하여 자유롭게 표현하기 ▪친구와 작품 속으로 - 친구와 작품 함께 감상하고 자기평가, 상호평가하기 - 주변의 직업들이 사라졌을 때의 불편한 점과 문제점 생각하며 감상하기			▪활동지 3-1-5 ▪8절지, 채색도구, 만들기 도구
배움 정리	▪ 활동 후 느낀 점 이야기하기 - 기억에 남는 내용이나 새롭게 알게 된 내용 발표하기 - 내 주변의 직업들에 대해 소중함과 감사함 느끼기
평가	평가내용			평가방법
	▪관찰, 경험, 상상 등을 통해 주제가 잘 나타날 수 있도록 표현할 수 있는가?			▪관찰평가

. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 교수학습 과정안

3학년

Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 학습 활동지

활동지 3-1-5

우리 주변의 직업들이 없다면 나의 생활은?

새롭게 생각하기

☆ 우리 주변의 직업들이 없다면 어떤 일이 벌어질까?

☆ 모든 직업이 사라졌을 때 나의 생활은 어떻게 바뀔까?

주변의 직업들이 없는 나의 생활을 상상하여 평면이나 입체로 표현하기

친구의 작품을 감상하고 평가해 봅시다.

☆ 가장 잘 한 친구의 이름와 그 까닭을 써 봅시다.

☆ 내 주변의 직업들이 없다면 어떤 불편한 점이나 문제점이 있을까요?

▪Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 교수학습 과정안

교과	국어	학기	1학기
단원	4. 높임말을 바르게 사용해요.	차시	10/10
수업 주제	▪건강한 직업의식을 가지려는 태도 기르기
교과 성취기준	▪국1435-3 읽는 이의 마음을 생각하며 감사하는 마음을 전하는 글을 쓸 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-EⅡ 1.1.1 주변의 직업들이 없는 자신의 생활을 상상해보고 모든 일과 직업의 소중함을 이해할 수 있다.
통합 성취기준	▪일과 직업의 소중함을 이해하고 자신이 맡은 일에 최선을 다하는 태도를 가질 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪주변의 직업이 없다면 어떤 불편함이 생길지 생각해보기 ▪다양한 일과 직업을 가진 분들께 감사했던 경험 나누기
배움 활동	▪주변의 다양한 직업을 가진 분들께 드리는 글의 내용 정리하기 - 상상표현에서 느꼈던 모든 일과 직업의 소중함 떠올리기 - 다양한 직업 중 내가 감사의 마음을 전하고 싶은 직업 선택하기 - 받을 사람, 첫인사, 전하고 싶은 말, 끝인사, 쓴 날짜, 쓴 사람이 잘 드러나게 글의 내용 정리하기 ▪높임말을 알맞게 사용하여 감사의 마음을 전하는 글쓰기 - 정리한 내용을 바탕으로 감사의 마음을 전하는 글쓰기 - 모둠 친구들과 돌려 읽기 - 높임말로 고쳐야 할 부분이 있으면 알맞게 고치기 ▪감사의 마음을 전하는 글 공유하기 - 친구들 앞에서 내가 쓴 글 발표하기 - 다른 친구들이 쓴 글 읽어보기			▪활동지 3-1-6 ▪활동지 3-1-7
배움 정리	▪활동 소감 나누기
평가	평가내용			평가방법
	▪일과 직업의 소중함을 이해하고 감사의 마음을 담은 글을 쓸 수 있는가?			▪수행평가

3학년

Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 학습 활동지

활동지 3-1-6

다양한 일과 직업을 가진 분들께 감사의 마음을 전하는 글쓰기

다양한 직업을 가진 분들께 드리는 글의 내용을 정리하여 봅시다.

☆ 다양한 직업 중 내가 감사의 마음을 전하고 싶은 직업은 무엇인가요?

☆ 글의 내용을 간단히 정리하여 봅시다.

받을 사람:

첫인사:

전하고 싶은 말:

끝인사:

쓴 날짜:

쓴 사람:

☆ 정리한 내용 중 높임말로 고쳐야할 부분이 있다면 고쳐봅시다.

3학년

Project 3-1. □꿈 씨앗 틔우는 우리 마을□ 학습 활동지

활동지 3-1-7

다양한 일과 직업을 가진 분들께 감사의 마음을 전하는 글쓰기

감사의 마음이 잘 드러나도록 높임말을 알맞게 사용하여 글을 써봅시다.

	태 봉 초 등 학 교
	TAEBONG ELEMENTARY SCHOOL

진로연계 교과수업 자료

찾아가는 우리 고장 진로교육

3학년

- Project 2. 함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹 -

초등학교

Project 3-2. □ 함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 교수학습 과정 설계안

교육 과정 재구성	프로젝트 주제	2. 함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹
	수업 주제	▪자신을 긍정적으로 받아들이는 태도 기르기 ▪다른 사람의 소중함을 깨닫고 배려하는 마음 기르기
	진로교육 목표 체제 영역	☑ 자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 ☑ 대인관계 및 의사소통역량 개발 □ 변화하는 직업세계 이해 □ 건강한 직업의식 형성 □ 교육 기회의 탐색 □ 직업 정보의 탐색 □ 진로의사결정능력 개발 □ 진로 설계와 준비
	통합 성취기준	▪자신의 장점과 특징을 찾아보는 과정을 통해 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다. ▪친구의 소중함을 깨닫는 과정을 통해 대인관계의 중요성을 이해하고 배려하는 마음을 키울 수 있다.
	경기교육 핵심역량	☑ 자주적 행동 역량 ☑ 비판적 성찰 역량 □ 창의적 사고 역량 □ 문화적 소양 역량 ☑ 의사소통 역량 □ 협력적 문제 해결 역량 □ 민주시민 역량
수업	차시(교과)	단원(차시)	교과 성취기준	진로교육 성취기준
	1/10 (도덕)	1. 소중한 나 (2/4)	▪도411 자신을 소중히 하는 생활을 해야 하는 이유와 중요성을 종합적으로 이해하고, 자신과 자신의 삶을 소중히 하는 방법을 익혀 생활 속에서 실천할 수 있다.	▪2015-E Ⅰ1.1.1 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
	2/10 (도덕)	1. 소중한 나 (4/4)	▪도411 자신을 소중히 하는 생활을 해야 하는 이유와 중요성을 종합적으로 이해하고, 자신과 자신의 삶을 소중히 하는 방법을 익혀 생활 속에서 실천할 수 있다.	▪2015-E Ⅰ1.1.1 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
	3/10 (창체)	진로활동 캐릭터로 표현해 보는 나 (1/1)	▪나의 장점과 특징을 찾아보고 나의 특징이 잘 드러나게 캐릭터를 만들 수 있다.	▪2015-E Ⅰ1.2.1 자신의 흥미와 적성을 찾아 자신의 특성을 알아볼 수 있다.
	4-5/10 (창체)	진로활동 내가 잘하는 것, 내가 좋아하는 것 (1-2/2)	▪내가 잘하는 것, 좋아하는 것을 찾아보고 관련된 아름다운 일을 실천할 수 있다.	▪2015-E Ⅰ1.2.1 자신이 잘하는 것과 좋아하는 것을 계발할 수 있도록 노력할 수 있다.
	6/10 (체육)	건강활동 (22/22)	▪건강을 지키는 방법을 알고 실천할 수 있다.	▪2015-E Ⅰ 1.1.2 가정과 학교 등 여러 환경 속에서 나를 소중히 여기는 생활을 실천할 수 있다.

수업	차시(교과)	단원(차시)	교과 성취기준	진로교육 성취기준
	7/10 (도덕)	2. 너희가 있어 행복해 (4/4)	▪도422 친구간의 우정과 믿음의 중요성을 종합적으로 이해하고, 친구와 사이좋게 지내기 위해 지켜야 할 다툼과 갈등의 예방 및 해결방안을 적극적으로 실천할 수 있다.	▪2015-E Ⅰ 2.1.2 나와 같이 다른 사람도 소중함을 알고 행동할 수 있다.
	8/10 (국어)	7. 아는 것을 떠올리며 (8/10)	▪국1423-1 읽기의 전 과정에서 지식과 경험을 활용하여 글을 읽을 수 있다.	▪2015-E Ⅰ2.1.1 가족, 친구, 이웃 등 주위 사람과 친밀하게 지낼 수 있다.
	9-10/10 (국어)	6. 알맞게 소개해요 (3-4/10)	▪국1432-2 설명하는 대상의 특징이 드러나게 알맞은 낱말을 선정하여 글을 쓸 수 있다.	▪2015-E Ⅰ2.1.2 나와 같이 다른 사람도 소중함을 알고 행동할 수 있다.
평가	교과	평가내용
	국어	▪자신의 경험과 관련지어 글을 읽고 가족이나 형제의 소중함을 말로 표현하는가? ▪친구의 특징에 관한 글을 쓰며 주변 친구에게 관심을 갖고 소중히 여기는 마음을 글로 표현할 수 있는가?
	도덕	▪자신의 장점을 새롭게 찾고 길러내기 위해 긍정적인 마음으로 꾸준히 노력하는가?
	체육	▪건강을 지키기 위한 방법을 알고 약속카드를 만들 수 있는가?
	창체	▪자신이 좋아하거나 잘 하는 것을 알과 이와 관련된 직업을 찾아 말할 수 있는가?

▪Project 3-2. □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 교수학습 과정안

교과	도덕	학기	1학기
단원	소중한 나	차시	1/10
수업 주제	▪자신을 긍정적으로 받아들이는 태도 기르기
교과 성취기준	▪도411 자신을 소중히 하는 생활을 해야 하는 이유와 중요성을 종합적으로 이해하고, 자신과 자신의 삶을 소중히 하는 방법을 익혀 생활 속에서 실천할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-EⅠ 1.1.1 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
통합 성취기준	▪자신의 장점과 특징을 찾아보는 과정을 통해 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪사전에 조사해 온 나의 장점 4가지 확인하기 ▪짝과 서로의 장점에 대해 이야기 나누기			▪장점카드
배움 활동	▪나만의 장점 시간표 제작하기 - 개인별로 나의 하루 일과 시간표 만들기 - 각 일과별로 나를 칭찬할 점 생각하기 - 각 일과별로 다른 친구와 구별되는 나의 특징 생각하기 ▪장점 시간표 공유하기 - 모둠 친구들과 장점 시간표 나누어 보기 - 모둠 친구들의 장점 시간표와 나의 장점 시간표를 비교하여 공통점과 차이점 찾아보기 ▪장점 시간표에 희망 장점 추가하기 - 친구들의 장점 시간표에 있는 것 중 자신이 갖고 싶은 장점 고르기 - 나의 장점 시간표에 희망 장점 추가하기			▪활동지 3-2-1 ▪포스트잇
배움 정리	▪활동 소감 나누기
평가	평가내용			평가방법
	▪자신의 장점을 찾아 긍정적인 자아상을 형성할 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-2. □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 3-2-1

나만의 장점 시간표 만들기

나만의 장점 시간표를 만들어봅시다.

	하루 일과	칭찬할 점 및 특징
7:00~8:00
8:00~9:00
9:00~10:00
10:00~11:00
11:00~12:00
12:00~13:00
13:00~14:00
14:00~15:00
15:00~16:00
16:00~17:00
17:00~18:00
18:00~19:00
19:00~20:00
20:00~21:00
21:00~22:00

▪Project 3-2. □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 교수학습 과정안

교과	도덕	학기	1학기
단원	소중한 나	차시	2/10
수업 주제	▪자신을 긍정적으로 받아들이는 태도 기르기
교과 성취기준	▪도411 자신을 소중히 하는 생활을 해야 하는 이유와 중요성을 종합적으로 이해하고, 자신과 자신의 삶을 소중히 하는 방법을 익혀 생활 속에서 실천할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-EⅠ 1.1.1 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
통합 성취기준	▪자신의 장점과 특징을 찾아보는 과정을 통해 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪전 차시에서 제작한 장점 시간표 점검하기 ▪내가 추가한 희망 장점 살펴보기 ▪더 기르고 싶은 희망 장점이 있다면 추가하기			▪활동지 3-2-2 ▪포스트잇
배움 활동	▪희망 장점을 기를 수 있는 방법 떠올리기 - 내가 가진 장점을 기를 수 있는 방법 소개하기 - 다른 친구들의 발표를 듣고 희망 장점을 기를 수 있는 방법 떠올리기 ▪희망 장점 기르기 타임캡슐 만들기 - 올해 꼭 기르고 싶은 희망 장점 구체적으로 생각하기 (희망 장점, 기르고 싶은 이유, 기를 수 있는 방법) - 1년 후에 열어볼 타임캡슐 쪽지 쓰기 ▪1년 후 희망 장점을 잘 길러낸 나의 모습 생각하며 편지쓰기 - 1년 간 열심히 노력한 스스로를 칭찬하며 편지 쓰기			▪활동지 3-2-3
배움 정리	▪활동 소감 나누기 ▪희망 장점 기르기 실천 다짐하기
평가	평가내용			평가방법
	▪자신의 장점을 새롭게 발굴하고 길러내기 위해 긍정적인 마음으로 꾸준히 노력하는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-2. □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 3-2-2

나만의 장점 시간표 만들기

나의 장점 시간표와 친구의 장점 시간표를 비교하여 봅시다.

☆나의 장점 시간표와 친구의 장점 시간표의 공통점은 무엇인가요?

☆ 나의 장점 시간표와 친구의 장점 시간표의 차이점은 무엇인가요?

더 길러보고 싶은 희망 장점을 추가하여 봅시다.

☆ 나에게는 없는 친구의 장점은 어떤 것이 있나요?

☆ 여러 가지 장점 중 내가 길러보고 싶은 장점은 무엇인가요?

3학년

Project 3-2 □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 3-2-3

희망 장점을 기르는 타임캡슐 만들기

희망 장점을 기를 수 있는 방법 떠올리기

☆내가 기르고 싶은 장점은 무엇인가요?

☆ 나의 희망 장점을 기를 수 있는 방법을 떠올려 적어봅시다.

희망 장점 기르기 타임캡슐을 만들어 봅시다.

☆ 희망 장점 타임캡슐 ☆

2017년             월              일                   이름:

올해에 내가 기르고 싶은 장점은                                                        입니다.

그 장점을 기르고 싶은 이유는                                                        때문입니다.

그 장점을 기르기 위해서 다음과 같이 노력하겠습니다.

①

②

③

-타임캡슐에 넣은 내용을 꾸준히 실천하여 새로운 나의 장점을 길러 봅시다.-

▪Project 교수학습 과정안

교과	창체	학기	1
단원	진로활동	차시	3/10
수업 주제	▪나의 특징이 잘 드러나게 캐릭터 만들기
교과 성취기준	▪나의 장점과 특징을 찾아보고 나의 특징이 잘 드러나게 캐릭터를 만들 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-EⅠ 1.2.1 자신의 흥미와 적성을 찾아 자신의 특성을 알아볼 수 있다.
통합 성취기준	▪자신의 장점과 특징을 찾아보는 과정을 통해 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪여러 가지 캐릭터 살펴보기			▪사진 및 영상자료
배움 활동	▪나의 특징 찾아보기 - 나의 얼굴이나 모습, 좋아하는 것, 잘하는 것 등을 생각해보기 - 나를 표현할 수 있는 특징 찾아보기 - 나의 특징 마인드맵하기 ▪나를 캐릭터로 표현하기 - 찾아본 나의 특징을 바탕으로 캐릭터 생각해보기 - 나의 특징이 잘 드러나게 캐릭터 만들기 ▪나의 캐릭터 발표하기 - 나의 캐릭터를 친구들 앞에서 발표하며 친구들과 비교하기 - 나에 대해 좀 더 이해하는 시간 갖기			▪활동지 3-2-4
배움 정리	▪활동 소감 나누기
평가	평가내용			평가방법
	▪자신의 특징이 잘 드러나게 캐릭터를 만들 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-2 □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 3-2-4

나의 특징이 잘 드러나게 캐릭터 만들기

	나의 특징을 마인드맵으로 알아보자.

▪Project 3-2. □ 함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 교수학습 과정 설계안

교과	창체	학기	1
단원	진로활동	차시	4-5/10
수업 주제	▪내가 잘하는 것, 내가 좋아하는 것
교과 성취기준	▪내가 잘하는 것, 좋아하는 것을 찾아보고 관련된 아름다운 일을 실천할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-EⅠ1.2.1 자신이 잘하는 것과 좋아하는 것을 계발할 수 있도록 노력할 수 있다.
통합 성취기준	▪자신의 장점과 특징을 찾아보는 과정을 통해 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪여러 가지 캐릭터 살펴보기			▪사진 및 영상자료
배움 활동	▪내가 좋아하는 것 - 내가 좋아하는 것 적어보기 - 내가 좋아하는 것 목걸이 만들기 - 내가 좋아하는 것 목걸이 걸고 사진찍기 ▪내가 잘 하는 것 - 내가 잘 하는 것, 잘하려고 노력하는 것 적어보기 - 친구들에게 내가 잘하는 것이 무엇인지 물어보기 - 내가 잘 하는 것과 관련 된 직업이 무엇인지 찾아보기 ▪잘하는 것과 관련된 아름다운 일 실천하기 - 잘 하는 것을 살려 아름다운 일을 실천할 수 있는 것이 무엇인지 발표하기 - 일상생활에서 실천하기			▪활동지 3-2-5 ▪활동지 3-2-6
배움 정리	▪활동 소감 나누기
평가	평가내용			평가방법
	▪자신이 좋아하고 잘 하는 것과 관련된 직업을 잘 찾을 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-2 □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 3-2-5

내가 좋아하는 것은 무엇일까요?

내가 좋아하는 것으로 목걸이 만들기

준비물: 색종이, 풀, 자, 가위

만드는 방법

1. 자른 색종이에 자신이 좋아하는 것을 씁니다.

2. 색종이를 연결해서 목걸이를 만듭니다.

☆내가 좋아하는 것은 무엇인가요?

☆ 목걸이를 만든 후 느낌

3학년

Project 3-2 □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 3-2-6

내가 잘하는 것은 무엇일까요?

얼굴 모양, 키, 몸매처럼 겉으로 드러난 외모뿐만 아니라 생각하고 느끼는 것, 내가 잘 할 수 있다고 생각하거나 잘 할 수 있는 것도 다른 사람들과 다른 나의 특별한 점입니다. 자신이 특별히 잘 할 수 있는 것이 무엇이고 현재 잘 하려고 노력하는 것은 무엇입니까? 겉으로 드러난 것과 더불어 변합없이 끈기 있게 잘 할 수 있는 것을 찾아보세요.

내가 잘 하는 것을 살려 주변 사람들에게 아름다운 일을 실천해 보는 것은 아주 의미있는 일입니다. 잘 하는 것을 살려 내가 할 수 있는 아름다운 일에는 어떤 것이 있는지 찾아보고 실천해 봅시다.

▪Project 3-2. □ 함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 교수학습 과정 설계안

교과	체육	학기	1
단원	건강활동	차시	6/10
수업 주제	▪건강한 생활 습관 실천하기
교과 성취기준	▪건강을 지키는 방법을 알고 실천할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-EⅠ 1.1.2 가정과 학교 등 여러 환경 속에서 나를 소중히 여기는 생활을 실천할 수 있다.
통합 성취기준	▪자신의 장점과 특징을 찾아보는 과정을 통해 자신을 긍정적으로 받아들이는 태도를 가질 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪손씻기송 부르기 ▪건강과 체력에 대해 이야기하기
배움 활동	▪건강을 지키기 위한 방법 생각하기 - 건강과 체력에 도움이 되는 활동과 도움이 되지 않는 활동 알아보기 - 가정에서 건강하고 안전하게 생활할 수 있는 방법 알아보기 ▪약속 카드 만들기 - 건강을 지키기 위한 자신만의 방법을 생각해보기 - 건강을 지키기 위한 자신만의 방법을 약속 카드에 적어보기 - 자신만의 약속 카드 발표하기 ▪약속 카드 실천 - 자신만의 약속 실천하고 점검하기			▪활동지 3-2-7
배움 정리	▪활동 소감 나누기
평가	평가내용			평가방법
	▪건강을 지키기 위한 방법을 알고 약속카드를 만들 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-2 □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 3-2-7

건강한 생활을 위한 약속 카드 만들기

건강을 지키기 위한 자신만의 약속 카드 만들기

약속합니다.

나는 건강을 지키기 위해

할 것을 약속합니다!

약속합니다.

나는 건강을 지키기 위해

할 것을 약속합니다!

약속 실천하기

약속 내용	◎	○	△	잘 지키지 못한 이유

(잘했으면 ◎, 보통이면 ○, 못했으면 △로 체크함.)

▪Project 3-2. □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 교수학습 과정안

교과	도덕	학기	1학기
단원	소중한 나	차시	7/10
수업 주제	▪자신을 긍정적으로 받아들이는 태도 기르기
교과 성취기준	▪도422 친구 간의 우정과 믿음의 중요성을 종합적으로 이해하고, 친구와 사이좋게 지내기 위해 지켜야 할 다툼과 갈등의 예방 및 해결 방안을 적극적으로 실천 할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-EⅠ 2.1.2나와 같이 다른 사람도 소중함을 알고 행동할 수 있다.
통합 성취기준	▪친구의 소중함을 깨닫는 과정을 통해 대인관계의 중요성을 이해하고 배려하는 마음을 키울 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪전 차시에서 제작한 장점 시간표 점검하기 ▪내가 추가한 희망 장점 살펴보기 ▪더 기르고 싶은 희망 장점이 있다면 추가하기
배움 활동	▪친구를 모두 잃어버리는 방법 동화책 보기 - 친구를 모두 잃어버리는 방법 6가지 알아보기 - 나는 몇 가지나 해당되는지 생각해보기 ▪좋은 친구가 되는 방법 - 정지화면놀이 - 좋은 친구가 되는 방법 모둠별로 토의하기 - 정지화면놀이로 보여주고 맞춰보기 ▪친구가 되는 멋진 방법 - 친구가 되기 위한 행동 빙고게임 - 친구가 되는 멋진 방법 노래부르기			▪활동지 3-2-8
배움 정리	▪활동 소감 나누기 ▪좋은 친구가 되는 방법 실천 다짐하기
평가	평가내용			평가방법
	▪좋은 친구가 되기 위해 꾸준히 노력하는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-2 □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 3-2-8

사이좋은 친구가 되는 방법

사이좋은 친구가 되는 방법 빙고게임

․ ㅇ ㅂ 잘하기	․ ㄸ ㄷ ㄹ ㅈ 않기
․ ㅊ ㅈ 하게 말하기	․ 물건 ㅂ ㄹ 주기
․ ㅎ ㄲ 놀기	․ 힘들 때 ㅇ ㄹ 해주기
․ ㅇ 하지 않기	․ 모르는 것 ㄱ ㄹ ㅊ 주기
․ 친구 ㄷ ㅇ 주기	․ 늘 ㄱ ㅅ 가지기
․ ㅇ ㅅ 잘 지키기	․ 친구의 ㅇ ㅈ 생각하기
․ 만나면 ㅇ ㅅ 하기	․

▪Project 3-2. □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 교수학습 과정안

교과	국어	학기	1학기
단원	7. 아는 것을 떠올리며	차시	8/10
수업 주제	▪겪은 일을 떠올리며 형제자매 또는 주변 사람들과의 관계를 떠올려 보기
교과 성취기준	▪국1423-1 읽기의 전 과정에서 지식과 경험을 활용하여 글을 읽을 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-EⅠ 2.1.1 가족, 친구, 이웃 등 주위 사람과 친밀하게 지낼 수 있다.
통합 성취기준	▪겪은 일을 떠올리며 형제자매 또는 주변 사람과의 관계를 떠올리며 친밀하게 지내려는 태도를 가진다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪이번 시간 학습 문제 및 학습 활동 안내하기 ▪형이나 언니 또는 동생을 떠올리며 ‘마음의 지도’ 그리기
배움 활동	▪‘마음의 지도’에 써 넣은 내용 발표하기 - 자신의 마음 속에는 어떤 말들이 들어 있는지 활동지를 보며 세가지씩 발표하기 - 친구가 발표할 때 비슷한 말이 있으면 자신의 활동지에 동그라미 표시하기 ▪‘내동생 싸게 팔아요’ 읽고 내용 파악하기 - ‘글을 읽고 자신과 비슷한 경험 떠올리기 - 읽은 내용 파악하기 ▪자신의 경험 나눔 및 형이나 언니 또는 동생의 소중함 알기 - 모둠에서 돌아가며 짱짱이와 비슷한 경험을 떠올리며 이야기 나누기 - 자신의 경험과 관련지어 친구들의 이야기를 듣고 재미있거나 감동적인 친구의 이야기 발표하기 - 짱짱이에게 하고 싶은 말 생각하여 보기			▪활동지 3-2-9
배움 정리	▪짱짱이에게 하고 싶은 말을 친구들 앞에서 발표하기
평가	평가내용			평가방법
	▪자신의 경험과 관련지어 글을 읽고 형이나 언니 또는 동생의 소중함을 말로 표현하는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-2 □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 3-2-9

형이나 언니 또는 동생을 떠올리면 생각나는 낱말을 써보며 ‘마음의 지도’를 완성하여 봅시다.

	(친척이나 이웃의 형, 언니, 동생을 떠올려도 됩니다.) 이런 점을 생각하여 보아요 * 형이나 언니 또는 동생과 있었던 일은 무엇인가요? * 그때의 마음은 어떠하였나요? * 형이나 언니 또는 동생의 별명이나 애칭을 지어준다면 어떤 것이 좋을까요?

▪Project 3-2. □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 교수학습 과정안

교과	국어	학기	1학기
단원	6. 알맞게 소개해요	차시	9-10/10
수업 주제	▪친구의 특징에 대한 글 쓰며 친구의 소중함 알기
교과 성취기준	▪국1433-2 설명하는 대상의 특징이 드러나게 알맞은 낱말을 선정하여 글을 쓸 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-EⅠ 2.1.2 나와 같이 다른 사람도 소중함을 알고 행동할 수 있다.
통합 성취기준	▪친구의 특징에 대한 글을 쓰며 친구를 이해하고 소중함을 알 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪선생님을 보고 선생님의 특징 찾기 ▪이번 시간 학습 문제 및 학습 활동 안내하기
배움 활동	▪친구의 특징 생각하기 - 지난 미술 시간에 만든 친구들의 캐릭터 살펴보기 - 평소 친구를 관찰한 것과 친구 캐릭터를 참고하여 친구의 특징 떠올리기 ▪친구의 특징에 대한 글쓰기 - 친구의 특징 자유롭게 쓰기(친구의 이름은 쓰지 않기) - 친구의 특징에 대해 소개하는 글쓰기 ▪글 나눔 및 친구의 소중함 알기 - 모둠에서 돌아가며 친구 소개 글 읽으며 친구 소개하고 모둠의 다른 친구들이 소개한 친구의 이름 맞추기(한 사람이 말할 수 있는 친구의 이름은 두 명으로 제한) - 나와 친구의 다른 점 찾아보고 친구의 마음 이해하기 - 친구의 어떤 점이 나에게 소중한지 생각해보기			▪활동지 3-2-10
배움 정리	▪친구의 소중함에 대해 느낀 점을 정리하기
평가	평가내용			평가방법
	▪친구의 특징에 관한 글을 쓰며 친구의 소중함을 알고 친구의 특징을 찾아 잘 표현할 수 있는가?			▪수행평가

3학년

Project 3-2 □함께 키우고 나누는 너와 나의 꿈 새싹□ 학습 활동지

활동지 3-2-10

친구의 특징에 대한 글 쓰고 친구의 소중함 알기

교실 뒤에 있는 친구 캐릭터를 살펴보며, 어떤 친구를 소개하는 글을 쓸지 생각해봅시다.

☆ 친구에 대한 특징을 자유롭게 적어봅시다.

단, 친구의 이름은 적지 않습니다.

친구를 소개하는 글을 써 봅시다. (※ 친구의 이름은 적지 않습니다.)

친구의 어떤 점이 나에게 소중한지 친구의 특징을 떠올리며 이야기 해 봅시다.

	태 봉 초 등 학 교
	TAEBONG ELEMENTARY SCHOOL

진로연계 교과수업 자료

찾아가는 우리 고장 진로교육

3학년

- Project 3. 우리 고장 Dream 멘토 -

초등학교

Ⅲ

3학년 진로연계 교과수업 교수학습과정 설계

Project 3-3. □우리 고장 Dream 멘토□ 교수학습 과정 설계안

교육 과정 재구성	프로젝트 주제	3. 우리 고장 Dream 멘토
	수업 주제	▪직업에 대한 긍정적인 태도 형성하기 ▪우리 고장의 직업 정보 탐색하기
	진로교육 목표 체제 영역	□ 자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 □ 대인관계 및 의사소통역량 개발 □ 변화하는 직업세계 이해 ☑ 건강한 직업의식 형성 □ 교육 기회의 탐색 ☑ 직업 정보의 탐색 □ 진로의사결정능력 개발 □ 진로 설계와 준비
	통합 성취기준	▪직업에 대한 편견과 고정관념을 버리고 긍정적인 태도를 가질 수 있다. ▪여러 가지 방법으로 우리 고장의 직업 정보를 탐색할 수 있다.
	경기교육 핵심역량	□ 자주적 행동 역량 □ 비판적 성찰 역량 ☑ 창의적 사고 역량 □ 문화적 소양 역량 □ 의사소통 역량 □ 협력적 문제 해결 역량 □ 민주시민 역량
수업	차시(교과)	단원(차시)	교과 성취기준	진로교육 성취기준
	1-2/8 (국어)	4. 들으면서 적어요 (11-12/12)	▪국1411-1 듣는 목적에 맞게 중요하거나 인상 깊은 내용을 메모할 수 있다.	▪2015-E Ⅱ 2.2.1 친척이나 가족을 면담하여 직업을 선택한 이유와 보람을 듣고 메모하여 친구들과 서로 적은 내용을 나눌 수 있다.
	3/8 (창체)	직업 편견 버리기 (1/1)	▪우리가 갖고 있는 직업에 관한 편견이 무엇인지 생각해 보고, 편견 없이 직업의 다양성과 소중함을 이해할 수 있다.	▪2015-E Ⅱ 2.3.1 직업에 대해 떠오르는 생각을 통해 자신이 지닌 고정관념이나 편견이 무엇인지 설명할 수 있다.
	4-5/8 (사회)	우리 지역, 다른 지역 (13/14/15)	▪사4052 우리 지역의 특징을 다양한 방식으로 표현하여 소개할 수 있다.	▪ 2015-E Ⅱ 2.1.1 자신의 일을 즐기는 직업인의 사례를 통해 좋아하는 일을 하는 것의 기쁨과 보람을 이해할 수 있다.
	6/8 (사회)	직업 체험하기 (1/1)	▪사4041 조상들의 옛날 생활모습을 알 수 있는 자료를 찾아 오늘날 생활모습과 비교하여 다른 점을 찾을 수 있다.	▪2015-E Ⅲ 2.2.2 다양한 체험활동을 통해 직업을 이해한다.
	7-8/8 (창체)	직업 사전 만들기 (1-2/2)	▪다양한 직업 정보를 수집하여 직업사전을 만들 수 있다.	▪2015-E Ⅲ 2.1.1 여러 가지 방법으로 직업정보를 탐색하고 수집한다.

평가	교과	평가내용
	국어	▪친척이나 가족을 면담하여 직업을 선택한 이유와 보람을 듣고 메모하여 친구들과 이야기를 나눌 수 있는가?
	사회	▪우리 고장을 빛낸 자랑스러운 인물이 누구인지 알고, 자신이 선택한 인물을 잘 소개할 수 있는가? ▪오늘날과 옛날 사람들의 생활모습을 비교하고, 시간의 흐름에 따라 생활 모습이 변한다는 사실을 이해하는가?
	창체	▪직업을 선택하는 기준이 무엇인지 알고, 우리가 극복해야 할 직업의 편견이 무엇인지 말할 수 있는가? ▪여러 가지 방법으로 직업정보를 탐색하여 수집할 수 있는가?

▪Project 3-3. □우리 고장 Dream 멘토□ 교수학습 과정안

교과	국어(국어활동)	학기	2
단원	4. 들으면서 적어요	차시	1-2/8
수업 주제	▪면담을 미리 준비하여 면담하고 싶은 대상의 말을 듣고 적은 내용을 친구들과 함께 나누기
교과 성취기준	▪국1411-1 듣는 목적에 맞게 중요하거나 인상 깊은 내용을 메모할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅱ 2.2.1 친척이나 가족을 면담하여 직업을 선택한 이유와 보람을 듣고 메모하여 친구들과 서로적은 내용을 나눌 수 있다.
통합 성취기준	▪자신의 일을 즐기는 직업인을 면담하고 일에 대한 기쁨과 보람을 이해할 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪다양한 직업인 인터뷰 소개			▪커리어넷 직업인 인터뷰 http://www.career.go.kr
배움 활동	▪우리 주변에 다양한 직업인을 면담할 수 있는 방법은 무엇이 있을까? - 각자 다양한 방법을 생각하여 발표하기 - 학교 선생님 이외에 다양한 직업인을 면담할 수 있는 방법 - 명절이나 주말을 이용하여 친척, 가족을 면담하는 방법 ▪면담을 잘 하려면 어떻게 해야 할까요? - 면담할 때 미리 준비할 내용 발표하기 - 면담할 때 주의해야 할 내용 발표하기 (질문을 미리 생각하고 예의에 어긋나지 않거나 메모할 준비를 한다는 내용) ▪면담 준비하기 - 자료를 통하여 면담 질문 생각하기(국어활동 94쪽) ▪면담하기 - 추석연휴 기간 또는 주말을 이용하여 친척이나 가족을 면담할 수 있는 과제를 제시 ▪친구들과 함께 나누기 - 자신이 다양한 직업인을 면담하고 적은 내용을 친구들에게 소개하는 시간 가지기			▪활동지 3-3-1
배움 정리	▪친구들이 소개한 내용 중에서 인상 깊은 내용 발표하기			▪실물화상기
평가	평가내용			평가방법
	▪친척이나 가족을 면담하여 직업을 선택한 이유와 보람을 듣고 메모하여 친구들과 서로 적은 내용을 나눌 수 있다.			▪관찰평가

3학년

Project 3-3. □우리 고장 Dream 멘토□ 학습 활동지

활동지 3-3-1

명절이나 주말에 친척이나 가족 중에서 직업인을 면담하고 그 내용을 적어보자

누구를 면담하였나요?

면담한 사람의 직업은 무엇인가요?

면담에서 어떤 질문을 했나요?

질문	대답

면담을 하면서 재미있었던 일이나 하고나서 느낀점을 친구들에게 소개해 보자.

▪Project 3-3. □우리 고장 Dream 멘토□ 교수학습 과정안

교과	창체	학기	2
단원	직업 편견 버리기	차시	3/8
수업 주제	▪직업에 관한 편견을 찾고, 편견 없이 직업의 다양성 이해하기
교과 성취기준	▪우리가 갖고 있는 직업에 관한 편견이 무엇인지 생각해 보고, 편견 없이 직업의 다양성과 소중함을 이해할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅱ 2.3.1 직업에 대해 떠오르는 생각을 통해 자신이 지닌 고정관념이나 편견이 무엇인지 설명할 수 있다.
통합 성취기준	▪ 우리 주변에서 볼 수 있는 직업에 관한 편견을 찾고 올바른 직업 인식을 기를 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪ 편견에 구애 받지 않고 꿈을 이뤄 낸 인물 소개			▪영상자료
배움 활동	▪우리가 가지고 있는 직업에 대한 편견은 무엇일 있을까? - 돌아가며 말하기 (브레인스토밍) - 평소 자신이 생각하고 있는 생각을 있는 대로 표현하고, 그 까닭을 함께 말한다. - 성별에 따른 직업의 편견 사례 - 신체적 조건에 따른 직업의 편견 사례 - 경제적 소득에 따른 직업의 편견 사례 ▪직업을 바라보는 올바른 태도는 무엇일까요? - 돌아가며 쓰기 (브레인라이팅) - 모둠의 의견 중 가장 적당한 답에 투표하여 발표하기 ▪직업을 선택하는 기준은 무엇일까요? - 돌아가며 쓰기 (브레인라이팅) - 모둠의 의견 중 가장 적당한 답에 투표하여 발표하기 ( 직업을 편견 없이 바라보고, 직업은 개인의 흥미, 적성, 능력에 따라 선택할 수 있으며 존중해야 한다는 내용 )			▪활동지 3-3-2 ▪포스트잇, 색연필
배움 정리	▪ 편견을 이겨내고 꿈을 이룬 인물에게 하고 싶은 말 표현하기			▪포스트잇
평가	평가내용			평가방법
	▪직업을 선택하는 기준이 무엇인지 알고, 우리가 극복해야 할 직업의 편견이 무엇인지 말할 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-3. □우리 고장 Dream 멘토□ 학습 활동지

활동지 3-3-2

좋은 직업? 나쁜 직업? 직업에 관한 편견 버리기

내 생각에 해당되는 부분에 ○표를 하고 그 까닭을 생각해 봅시다.  (평소 생각대로 솔직하게 표시하기)

평소 우리 주변의 사람들이 갖기 쉬운 직업에 대한 편견에는 또 어떤 것이 있을까요?  ( 평소 나의 생각을 솔직하게 표현하고, 그 까닭을 함께 이야기 해 봅시다. )

누구나 자신이 하고 싶은 일을 주위의 편견에 구애받지 않고 일의 성격과 개인의 적성, 흥미, 능력에 따라 선택할 수 있습니다. 다음의 사례에서 인물에 맞게 어울리는 직업을 연결 지어 보세요.

우리 어머니는 꼼꼼하고 무슨 일이든 정확하게 하시며 건물을 짓는 일에 흥미가 있습니다.	● ●	무용가
우리 삼촌은 음악을 좋아하고 느낌을 춤으로 나타내는 일에 관심이 많습니다.	● ●	축구 선수
우리 누나는 달리기를 잘하고 축구의 규칙을 잘 알고 있으며 축구를 잘합니다.	● ●	미용사
우리 형은 사람들의 머리 모양에 관심이 많고 새로운 머리 모양을 생각하기를 좋아합니다.	● ●	건축가

▪Project 3-3. □우리 고장 Dream 멘토□ 교수학습 과정안

교과	사회	학기	2
단원	우리 지역, 다른 지역	차시	4-5/8
수업 주제	▪우리 고장의 자랑스러운 인물에 관한 소개 자료를 만들어 발표하기
교과 성취기준	▪사4052 우리 지역의 특징을 다양한 방식으로 표현하여 소개할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅱ 2.1.1 자신의 일을 즐기는 직업인의 사례를 통해 좋아하는 일을 하는 것의 기쁨과 보람을 이해할 수 있다.
통합 성취기준	▪우리 고장의 자랑스러운 인물을 조사하여 다양한 방식으로 표현하여 소개하고, 소개한 인물의 일과 관련 직업에 대한 긍정적인 태도를 기를 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪우리 고장을 빛낸 자랑스러운 인물에는 누가 있을까요?			▪과거와 오늘날 우리 고장의 인물 소개 PPT
배움 활동	▪우리 고장을 빛낸 자랑스러운 인물 알아보기 - 과거의 인물 (우리 고장 포천 교재, 포천문화원 사이트 활용) - 오늘날의 인물 ▪자랑스러운 인물을 소개하는 방법 알아보기 - 인물 소개 콜라주, 지역 홍보 책자, 계단 오름 책자, 인물 소개 신문, 노래 만들기, 만화 그리기 등 ▪소개 자료 만들기 - 내가 소개할 자랑스러운 인물 정하기 - 인물 소개 내용 조사하여 정리하기 - 다양한 방법으로 소개 자료 꾸미기 ▪발표하기 - 소개 자료를 모둠 친구들에게 발표한 후 잘 된 작품에 투표하기 - 모둠 별로 선정 된 학생이 발표하기 - 다른 친구가 소개한 인물의 내용을 잘 듣고 알게 된 내용을 기록하기			▪활동지 3-3-3 ▪인물 조사 자료, 풀, 가위, 색지, 도화지, 색연필 사인펜 등 ▪소개 자료를 기계적으로 읽기 보다는 스스로 요약 정리하여 발표하도록 한다.
배움 정리	▪우리 지역을 대표하는 자랑스러운 인물은 누구인가요? ▪오늘 알게 된 인물들을 통해 우리가 배울 점은 무엇인가요?
평가	평가내용			평가방법
	▪우리 고장을 빛낸 자랑스러운 인물이 누구인지 알고, 자신이 선택한 인물을 잘 소개할 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-3. □우리 고장 Dream 멘토□ 학습 활동지

활동지 3-3-3

우리 고장을 빛낸 자랑스러운 인물을 소개하여 보자.

알리고 싶은 지역의 자랑스러운 인물은 누구인가요?

위의 인물을 선택한 이유는 무엇인가요?

위의 인물의 자랑스러운 점으로 소개할 내용이 무엇인지 정리해 봅시다.

☆ 우리고장의 자랑스러운 인물

자랑스러운 인물을 알리기 위한 소개 자료는 어떤 방법으로 만들면 좋을지 계획해 봅시다.

▪Project 3-3. □우리 고장 Dream 멘토□ 교수학습 과정안

교과	사회	학기	2
단원	2. 달라지는 생활모습	차시	6/8
수업 주제	▪주제별 현장 체험학습을 통해 달라지는 사람들의 생활모습 비교하기
교과 성취기준	▪사4041 조상들의 옛날 생활 모습을 알 수 있는 자료를 찾아 오늘날 생활모습과 비교하여 다른 점을 찾을 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅲ 2.2.2 다양한 체험활동을 통해 직업을 이해한다.
통합 성취기준	▪주제별 현장 체험학습을 통해 달라지는 생활모습을 비교하고 직업세계를 이해할 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪주제 선정 및 체험학습 계획 세우기 -조사할 내용과 방법, 준비물을 계획하고 안내하기
배움 활동	▪연천 선사시대 유적지 관찰하기 -구석기 체험활동을 통해 옛날 사람들의 생활모습 관찰하기 -옛날 사람들의 일과 직업, 사람 간 지역 간 교류 상상하기 ▪박물관 관람하고 조사하기 -옛날 사람들의 생활모습 조사하기 -옛날과 오늘날의 의, 식, 주 비교하기 -체험학습 동안 볼 수 있는 다양한 직업 관찰하기 -다양한 직업인 중 한 명에게 면담하기 ▪체험학습 결과 정리하기 -관찰, 조사, 면담한 내용 정리하기 -친구들과 체험학습 결과 공유하기			▪활동지 3-3-4
배움 정리	▪평가 및 반성하기 -체험학습 활동 반성하기 -활동 소감 및 새롭게 알게 된 점, 더 알고 싶은 점 발표하기
평가	평가내용			평가방법
	▪달라지는 생활모습을 비교하여 말하고 체험학습을 통하여 직업세계를 이해하였는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-3. □우리 고장 Dream 멘토□ 학습 활동지

활동지 3-3-4

3학년 주제별 체험학습: 옛날과 오늘날의 생활모습 비교하기

체험학습을 준비해 보아요!

★내가 꼭 관찰, 조사하고 싶은 것은?

다른 점을 찾아요!

	옛날	오늘날
먹는 것
입는 것
사는 곳
사람들의 생활모습(일)

나는 오늘 누구의 도움을 받아 체험활동을 했을까요? (오늘 내가 본 직업)

어떤 질문을 했나요?

교과	창체	학기	2
단원	직업사전 만들기	차시	7-8/8
수업 주제	▪여러 가지 방법으로 직업정보를 수집하여 직업사전 만들기
교과 성취기준	▪다양한 직업 정보를 수집하여 직업사전을 만들 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅲ 2.1.1 여러 가지 방법으로 직업정보를 탐색하고 수집한다.
통합 성취기준	▪여러 가지 방법으로 직업정보를 탐색하고 수집하여 직업사전을 만들 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪나만 알고 있는 직업 발표하기 -내가 알고 있는 직업과 친구들이 알고 있는 직업 이야기 나누기 -내가 관심 있는 직업과 친구가 관심 있는 직업 비교해 보기
배움 활동	▪직업 사전에서 찾고 싶은 정보 생각하기 -조사해 온 직업 정보 발표하기 -직업의 이름, 하는 일, 준비할 일, 직업의 미래 모습 등 생각하기 -나만의 직업 사전에 들어갈 내용 정하기 ▪직업 사전 만들기 -내가 조사한 내용과 친구들의 이야기를 바탕으로 직업 사전 만들기 -다양한 형식으로 직업 사전 만들기 ▪나만의 직업 사전 발표하기 -직업 사전 완성 후 친구와 공유하기 -나만의 직업 사전 발표하고 전시하기
배움 정리	▪소감 발표하기 -직업 사전을 잘 만든 친구 추천하기 -새롭게 알게 된 점, 더 알고 싶은 점 발표하기
평가	평가내용			평가방법
	▪여러 가지 방법으로 직업정보를 탐색하여 수집할 수 있는가?			▪관찰평가

	태 봉 초 등 학 교
	TAEBONG ELEMENTARY SCHOOL

진로연계 교과수업 자료

찾아가는 우리 고장 진로교육

3학년

- Project 4. 미래를 향한 꿈 열매 -

초등학교

Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 교수학습 과정 설계안

교육 과정 재구성	프로젝트 주제	4. 미래를 향한 꿈 열매
	수업 주제	▪자신의 진로를 위해 올바른 공부 습관이 중요함을 이해하기 ▪자신의 꿈과 끼에 맞는 진로 계획하기
	진로교육 목표 체제 영역	□ 자아이해 및 긍정적 자아개념 형성 □ 대인관계 및 의사소통역량 개발 □ 변화하는 직업세계 이해 □ 건강한 직업의식 형성 □ 교육 기회의 탐색 □ 직업 정보의 탐색 ☑ 진로의사결정능력 개발 ☑ 진로 설계와 준비
	통합 성취기준	▪자신에게 효과적인 학습방법을 알아보고 진로를 위해 올바른 공부 습관이 중요함을 이해할 수 있다. ▪진로 계획 수립의 중요성을 이해하고 자신의 꿈을 담아 진로 계획을 세울 수 있다.
	경기교육 핵심역량	☑ 자주적 행동 역량 □ 비판적 성찰 역량 □ 창의적 사고 역량 □ 문화적 소양 역량 □ 의사소통 역량 ☑ 협력적 문제 해결 역량 □ 민주시민 역량
수업	차시(교과)	단원(차시)	교과 성취기준	진로교육 성취기준
	1/8 (창체)	학습의 중요성 (1/1)	▪자신의 진로를 위해 공부해야 하는 이유와 공부의 긍정적인 측면에 대해 설명할 수 있다.	▪2015-E Ⅲ 3.1.1자신의 미래 진로를 위해 공부를 해야 하는 이유에 대해 설명할 수 있다.
	2/8 (창체)	공부의 신 (1/1)	▪자신에게 효과적인 학습 방법을 알아보고 생활 속에서 실천할 수 있다.	▪2015-E Ⅲ 3.1.3자신에게 효과적인 학습방법을 알아볼 수 있다.
	3-4/8 (국어)	4. 들으면서 적어요 (9-10/10)	▪국1411-3. 듣는 목적에 맞게 중요하거나 인상 깊은 내용을 메모할 수 있다.	▪2015-E Ⅱ 2.2.1 자신이 맡은 일에 최선을 다한 사람의 사례를 탐색할 수 있다.
	5/8 (국어)	5. 낱말의 짜임 (8/10)	▪국1433-2. 설명하는 대상의 특징이 드러나게 알맞은 낱말을 선정하여 글을 쓸 수 있다.	▪2015-E Ⅲ 1.2.1 초등학교 이후의 학습경로를 알 수 있다.
	6-7/8 (미술)	6. 다양한 표현방법으로 (7-8/12)	▪사진에 담겨 있는 내용을 이야기 하며, 다양한 표현 방법으로 주제가 나타나는 사진을 찍을 수 있다.	▪2015–E Ⅳ 2.2.2 자신의 꿈과 관련된 미래의 자신의 모습을 그려볼 수 있다.

수업	차시(교과)	단원(차시)	교과 성취기준	진로교육 성취기준
	8/8 (도덕)	8. 자랑스러운 대한민국 (2/4)	▪도432. 우리나라의 상징에 대해 명확하게 알고, 우리나라의 우수성과 자랑거리를 조사하여 종합적으로 발표할 수 있다.	▪2015–E Ⅳ 2.2.3 자신의 꿈을 담아 진로계획을 세워본다.
평가	교과	평가내용
	국어	▪꿈을 위해 노력하는 사람에게 자신의 생각과 느낌이 잘 드러나게 글로 쓸 수 있는가? ▪초등학교 이후의 학습경로를 탐색하고 읽는 이가 알기 쉽게 글을 쓸 수 있는가?
	도덕	▪자랑스러운 대한민국의 자랑스러운 내가 되기 위해 무엇을 해야 하는지 잘 설명할 수 있는가?
	미술	▪자신의 미래를 구체적으로 설계하며 꿈과 관련된 사진을 잘 찍었는가?
	창체	▪자신의 진로를 위해 공부해야 하는 이유에 대해 설명할 수 있는가? ▪자신에게 효과적인 학습 방법을 알아볼 수 있는가?

▪Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 교수학습 과정안

교과	창체	학기	2학기
단원	학습의 중요성	차시	1/8
수업 주제	▪자신의 진로를 위해 올바른 공부 습관이 중요함을 이해하기
교과 성취기준	▪자신의 진로를 위해 공부해야 하는 이유와 공부의 긍정적인 측면에 대해 설명할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅲ 3.1.1 자신의 미래 진로를 위해 공부를 해야 하는 이유에 대해 설명할 수 있다.
통합 성취기준	▪자신에게 효과적인 학습방법을 알아보고 진로를 위해 올바른 공부 습관이 중요함을 이해할 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪‘공부’에 대한 기존의 생각 나누기 ▪학습 목표 및 학습 활동 안내하기
배움 활동	▪내 꿈을 위해 필요한 것 떠올리기 - 나의 장래희망을 이루기 위해 필요한 다양한 요소 떠올리기 - 필요한 요소 중 ‘공부’와 관련된 요소 찾아보기 ▪‘공부’의 긍정적인 측면 토의하기 - 공부를 하면 좋은 점, 공부의 긍정적인 효과 등에 대해 모둠 친구들과 토의하기 - 모둠 스케치북에 ‘공부’의 긍정적인 측면 자유롭게 정리하기 ▪나에게 공부는 □다. - 토의한 내용을 바탕으로 내가 생각하는 공부의 의미 표현하기			▪활동지 3-4-1 ▪모둠 스케치북, 사인펜, 색연필
배움 정리	▪활동 소감 나누기
평가	평가내용			평가방법
	▪자신의 진로를 위해 공부해야 하는 이유에 대해 설명할 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 학습 활동지

활동지 3-4-1

학습의 중요성 - 나에게 공부란?

	‘공부’라는 말을 들었을 때 어떤 것들이 떠오르나요? 자유롭게 써 봅시다. 나의 장래희망을 이루기 위해 필요한 것을 최대한 많이 써 봅시다. 위 네모에 쓴 것 중 공부와 관련이 있는 것에 ○표 해봅시다. 나에게 공부는 어떤 의미인지 ‘공부는 □다. 왜냐하면 ~이기 때문이다.’의 형식으로 써 봅시다. 남은 칸에는 다른 친구들이 발표한 내용 중 인상 깊은 내용을 메모해봅시다.

▪Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 교수학습 과정안

교과	창체	학기	2학기
단원	공부의 신	차시	2/8
수업 주제	▪자신의 진로를 위해 올바른 공부 습관이 중요함을 이해하기
교과 성취기준	▪자신에게 효과적인 학습 방법을 알아보고 생활 속에서 실천할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅲ 3.1.3 자신에게 효과적인 학습방법을 알아볼 수 있다.
통합 성취기준	▪자신에게 효과적인 학습방법을 알아보고 진로를 위해 올바른 공부 습관이 중요함을 이해할 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪줄글로 쓴 공책과 요약하여 정리한 공책 비교해보기 ▪학습 목표 및 학습 활동 안내하기
배움 활동	▪자신의 학습 방법 떠올리기 - 자신이 실천해보았던 다양한 학습방법 떠올리기 - 다른 친구들에게 추천해주고 싶은 학습 방법 포스트잇에 쓰기 ▪친구들과 학습 방법 공유하기 - 반을 자유롭게 돌아다니며 공부법 포스트잇 교환하기 - 내 활동지에 교환한 포스트잇 붙이기 ▪학습 방법 실천 계획 세우기 - 기존의 학습 방법과 새롭게 알게 된 학습 방법 정리하기 - 새로운 학습 방법 실천 계획 세우기			▪활동지 3-4-2
배움 정리	▪활동 소감 나누기
평가	평가내용			평가방법
	▪자신에게 효과적인 학습 방법을 알아볼 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 학습 활동지

활동지 3-4-2

공부의 신 – 나에게 효과적인 공부 방법을 찾아보자!

내가 활용해보았던 공부 방법을 최대한 많이 써 봅시다.

다른 친구들에게 받은 포스트잇을 붙여봅시다.

새롭게 알게 된 공부 방법을 어떻게 실천할지 구체적인 계획을 세워 봅시다.

♡ 새롭게 알게 된 공부 방법 :

♡ 실천 계획 세우기

★ 언제 활용하면 좋을까요?

★ 어떤 과목에서 활용하면 좋을까요?

★ 활용 방안을 구체적으로 정리해봅시다.

▪Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 교수학습 과정안

교과	국어	학기	2학기
단원	4. 들으면서 적어요	차시	3-4/8
수업 주제	▪꿈을 위해 노력한 사람에게 편지쓰기
교과 성취기준	▪국1411-3. 듣는 목적에 맞게 중요하거나 인상 깊은 내용을 메모할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅱ 2.2.1 자신이 맡은 일에 최선을 다한 사람의 사례를 탐색할 수 있다.
통합 성취기준	▪꿈을 위해 노력하는 사람의 이야기를 듣고 자신의 생각과 느낌을 글로 쓸 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪인물의 공통점 찾기 - 어려움을 극복한 인물 사진			▪사진 자료
배움 활동	▪이야기를 듣고 글로 간단히 적는 방법 알기 - 듣는 목적 생각하기 - 아는 내용이나 경험 떠올리기 - 어떤 방법으로 적을지 생각하기 ▪훈화 「행복한 사람」 듣기 - 이야기 들으면서 중요한 내용 적기 - 적은 내용을 바탕으로 다시 한 번 정리하기 ▪편지쓰기 - 어려움을 극복한 사람에게 쓸 내용 생각하기 - 중요한 내용이 잘 나타나도록 정리하기 - 편지쓰기			▪활동지 3-4-3
배움 정리	▪쓴 편지를 읽고 잘된 점이나 고칠 점 확인하기
평가	평가내용			평가방법
	▪꿈을 위해 노력하는 사람에게 자신의 생각과 느낌이 잘 드러나게 글로 쓸 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 학습 활동지

활동지 3-4-3

꿈을 위해 노력한 사람에게 편지쓰기

훈화를 들으면서 중요한 내용을 적어 봅시다.

편지를 쓰기 전에 내용을 정리하여 봅시다.

누구에게 편지를 쓰고 싶은가요? 그 까닭은 무엇인가요?
훈화를 듣고 어떤 느낌이 들었나요? 그리고 기분은 어떠하였나요?
편지에 꼭 넣고 싶은 내용은 무엇인가요?
편지를 받을 이에게 어떤 말을 전하고 싶나요?

▪Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 교수학습 과정안

교과	국어	학기	2학기
단원	5. 낱말의 짜임	차시	5/8
수업 주제	▪꿈을 위해 앞으로 공부할 내용 생각하기
교과 성취기준	▪국1433-2. 설명하는 대상의 특징이 드러나게 알맞은 낱말을 선정하여 글을 쓸 수 있다.
진로 성취기준	▪2015-E Ⅲ 1.2.1. 초등학교 이후의 학습경로를 알 수 있다.
통합 성취기준	▪초등학교 이후의 학습경로를 탐색할 수 있다. ▪읽는 이가 알기 쉽게 일의 순서나 방법을 설명하는 글을 쓸 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪인터뷰 영상 보기 - 패션디자이너가 되기 위한 내용이 들어간 동영상 보기			▪동영상 자료
배움 활동	▪진로 탐색하기 - 자신이 미래에 하고 싶은 일 생각하기 - 직업에 대해 조사하기 ▪학습경로 탐색하기 - 초등학교 이후의 학습경로 생각하기 ▪설명하는 글쓰기 - 초등학교 이후의 학습경로에 대해 읽는 이가 알기 쉽게 글쓰기			▪활동지 3-4-4
배움 정리	▪활동 소감 나누기
평가	평가내용			평가방법
	▪초등학교 이후의 학습경로를 탐색하고 읽는 이가 알기 쉽게 글을 쓸 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 학습 활동지

활동지 3-4-4

꿈을 위해 노력하자!

내가 하고 싶은 일 생각해 봅시다.

순위	내가 하고 싶은 일	준비할 일
1
2
3

내가 하고 싶은 일을 위해서 앞으로 내가 해야 할 일(공부)을 생각해 봅시다.

시간	내가 해야 할 일(공부)
중학교
고등학교
고등학교 졸업 후

▪Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 교수학습 과정안

교과	미술	학기	2학기
단원	6. 다양한 표현방법으로	차시	6-7/8
수업 주제	▪당당하고 멋진 ‘나’ 드림트럭 간판만들기
교과 성취기준	▪사진에 담겨 있는 내용을 이야기 하며, 다양한 표현 방법으로 주제가 나타나는 사진을 찍을 수 있다.
진로 성취기준	▪2015–E Ⅳ 2.2.2 자신의 꿈과 관련된 미래의 자신의 모습을 그려볼 수 있다.
통합 성취기준	▪진로 계획 수립의 중요성을 이해하고 자신의 꿈을 담아 진로 계획을 세울 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪다양한 푸드트럭의 사진 살펴보기 ▪학습 목표 및 학습 활동 안내하기			▪ppt
배움 활동	▪좋은 광고의 특징 알아보기 - 다양한 유명인의 명함 사진 살펴보기 - 좋은 광고 사진의 특징 알아보기 ▪20년 후 나는 어떤 사람이 되어 있을까를 생각하며 드림트럭 구상하기 - 활동지에 나의 미래를 생각하기 - 내가 되고 싶은 직업에 나만의 목표와 특징을 나타낼 수 있는 드림트럭 의 간판구상하기 ▪드림 트럭 만들기 - 나의 20년 후의 모습을 생각하며 드림트럭 만들기 - 꿈과 관련된 소품들 사진들로 드림트럭 꾸미기			▪ppt ▪활동지 3-4-5
배움 정리	▪활동 소감 나누고 작품 감상하기
평가	평가내용			평가방법
	▪자신의 미래를 구체적으로 설계하며 푸드트럭을 잘 만들었는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 학습 활동지

활동지 3-4-5

나만의 드림트럭만들기

내 꿈을 광고하는 드림트럭을 만들어봅시다.

♡ 내 꿈을 완성시켜주는 수식어를 정해봅시다.

★ 직업 이름 :

★ 주로 하는 일 :

★ 직업의 특징과 성격을 생각해서 어떤 ○○이 되고 싶은지 생각해봅시다.

(예: 학생들과 잘 통하고 수업을 재미있게 잘 가르치는 멋진 선생님) - 간판

:

★내 드림트럭에 필요한 소품사진들 :

★그 외 넣고 싶은 내용:

드림트럭 간판을 디자인해봅시다.

▪Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 교수학습 과정안

교과	도덕	학기	2학기
단원	8. 자랑스러운 대한민국	차시	8/8
수업 주제	▪자랑스러운 대한민국의 구성원의 꿈과 희망 노력을 알아보고 자신의 미래를 설계하기
교과 성취기준	▪432. 우리나라의 상징에 대해 명확하게 알고, 우리나라의 우수성과 자랑거리를 조사하여 종합적으로 발표할 수 있다.
진로 성취기준	▪2015–E Ⅳ 2.2.3 자신의 꿈을 담아 진로계획을 세워본다.
통합 성취기준	▪진로 계획 수립의 중요성을 이해하고 자신의 꿈을 담아 진로 계획을 세울 수 있다.
배움 단계	교수학습활동			학습자료
배움 열기	▪자랑거리 월드컵 ▪학습 목표 및 학습 활동 안내하기			▪플래시
배움 활동	▪나라를 사랑하는 방법 생각해보기 - 나라를 사랑하는 다양한 방법에 대해 생각해보기 - 그중에서 내가 할 수 있는 일 찾아보기 ▪자랑스러운 한국인 - 자랑스러운 한국인 공익광고 동영상 보기 - 숙제로 해온 꿈을 이룬 사람들 조사학습지 보며 그들의 공통점은 무엇인지 모둠별로 찾아보기 ▪자랑스러운 대한민국은 바로 나! - 내가 자랑스러운 대한민국의 구성원으로서 어떤 꿈을 이룬 사람이 되고 싶은지 생각해보기			▪활동지 3-4-6 ▪영상 스쿨랜드 ‘틴틴인터뷰’ ▪ppt
배움 정리	▪재능이 없다면? - 그릿점수에 대해 알아보기 - 앞으로 그릿점수를 키우기 위해 내가 할 수 있는 일 생각해보기
평가	평가내용			평가방법
	▪자랑스러운 대한민국의 자랑스러운 내가 되기 위해 무엇을 해야 하는지 잘 설명할 수 있는가?			▪관찰평가

3학년

Project 3-4. □미래를 향한 꿈 열매□ 학습 활동지

활동지 3-4-6

자랑스러운 대한민국의 자랑이 되기 위하여~

꿈을 이룬 사람들의 영상을 보고...

♡ 꿈을 이룬 사람들 영상 (스쿨랜드 틴틴인터뷰)

★ 이름 :

★ 어렸을 때의 꿈 :

★ 꿈을 이루기 위해 노력한 것:

★ 어려운 순간들:

★ 꿈을 이루고 나서 느낌 :

★ 우리에게 해주고 싶은 말: